孩子能背出「一、二、三」是一回事；知道三代表三样东西，是完全另一回事。真正的数数是后者。
背诵不等于数数
很多孩子把数序当成儿歌背下来，却没和数量连上。检验很简单：放四样东西，问他「有几个？」
如果他一个一个点、点到最后一个就停下，说明他懂了。如果继续往下数，说明还在背。
数真实的东西
手指、台阶和葡萄比任何卡片都有用。一边说数字一边碰到东西，才把数字和数量连起来。
而且要慢慢数。快了，数数就又变回儿歌。
💡 小提示：停在十。概念还没稳就扩大范围，只会让儿歌变长，不会让理解变深。
数数之后紧接着
- 多和少——第一次数量比较
- 排序——从小到大
- 对应——三个点和数字 3
- 零——比看起来更难的概念，值得给它一个名字
- 用实物而不是符号做简单加法
EduPlayKids 如何帮忙
数字分类把每个数字和一组可数的东西配在一起，孩子看到的是数量和符号同时出现，而不是孤零零的符号。
全程语音，识字之前就能自己玩，四个难度也随着他一起长。