معظم نوبات الغضب لا تبدأ بالعناد. تبدأ بشعور لا يستطيع الطفل تسميته بعد. أعطِ ذلك الشعور اسماً، وستقصر العاصفة.

لماذا تسمية الشعور تُهدّئه

يشعر الطفل الصغير بكل شيء بأقصى قوة، لكنه لا يملك تقريباً أي كلمات لوصفه. الغضب والخيبة والتعب والجوع تصل كلها كموجة واحدة هائلة — وأداته الوحيدة هي البكاء.

في اللحظة التي يستطيع فيها الطفل قول «أنا غاضب» أو «أنا خائف»، يتغيّر شيء ما. ينتقل الشعور من الجسد إلى الكلمات، والكلمات يمكن الردّ عليها. تستطيع أن تجيب على «أنا خائف»، لكنك لا تستطيع أن تجيب على الصراخ.

ابدأ بالوجوه لا بالشرح

يقرأ الأطفال بين سنة وست سنوات الوجوهَ قبل وقت طويل من فهمهم للتعريفات. لذا تجاوز محاضرة معنى الحزن، وأرِهِ الوجه: حاجبان منخفضان، فم مائل للأسفل، كتفان متهدّلان.

أشِر إلى التعبير نفسه على وجوه من حوله. «انظر إلى وجه أخيك — هل تظنه محبطاً؟» أنت تعلّمه قراءة الآخرين، وهذه بداية التعاطف.

ثمانية مشاعر تستحق أن تُعلَّم أولاً

• السعادة والحزن — أسهل تقابل يظهر على الوجه
• الغضب — سبب معظم نوبات الغضب، ولذلك أثره أسرع
• الخوف — يجعل الطفل يطلب الطمأنينة بدل أن يتجمّد
• الخجل — يفسّر اختباءه خلف ساقك، دون أن يُشعره بالعيب
• الفخر — يعلّمه أن للمشاعر الجميلة أسماء أيضاً
• الملل — كلمة تمنع كثيراً من التذمّر
• الحيرة — تمنح الطفل طريقة لطلب المساعدة
• الحماس — كثيراً ما يُفهم على أنه شقاوة حين لا يكون له اسم

ماذا تقول في ذروة النوبة

لا تبدأ التعليم والطفل يصرخ — لا أحد يتعلّم في تلك الحالة. سمِّ الشعور نيابة عنه، بإيجاز وهدوء: «أنت غاضب جداً لأننا يجب أن نعود إلى البيت.» ثم انتظر.

الدرس يحدث بعد ذلك، حين يهدأ الجميع. تلك هي اللحظة المناسبة للنظر إلى الوجوه معاً، وتذكّر ما جرى، وإعطائه اسماً. التكرار في لحظة الهدوء هو ما يجعل الكلمة متاحة في العاصفة التالية.

كلمة صدق

تسمية المشاعر لن تُنهي نوبات الغضب. لا شيء يُنهيها — فهي جزء من نموّ دماغ صغير. ما يتغيّر هو المدّة وما يليها: عواصف أقصر، وطفل يعود إليك بدل أن ينغلق على نفسه.

كيف يساعد EduPlayKids

يقدّم قسم المشاعر اثني عشر شعوراً عبر وجوه واضحة وصوت لطيف — سعيد، حزين، غاضب، خائف، خجول، فخور، ملول، حائر وغيرها. يسمع الطفل اسم الشعور، ثم يضغط على الوجه المطابق.

ولأنه موجَّه بالصوت، يستطيع الطفل اللعب وحده قبل أن يقرأ بوقت طويل. ولأن الوجوه تتكرّر عبر أربعة مستويات، تثبت المفردات بدل أن تتلاشى بعد جلسة واحدة.